低年级| PreK-Gr. 5

在希普利，我们相信学生在很小的时候就开始发现学习的乐趣. 这就是为什么我们有一个低年级的项目，它提供了一个强大的学术基础, 教学生从学前班开始批判性地思考周围的世界，同时鼓励他们探索自己的兴趣和创造力.

我们的课程为学生掌握成为高效和投入的学习者的技能奠定了基础. 他们学会了分析, 综合和批判性思考, 认真倾听并提出问题, 欣赏不同的观点, 并与他人合作和协作. 这些基本技能将为他们在整个学校和以后的生活中取得成功做好准备.

低年级的课程平衡了严谨的学术与艺术和体育沿着精心设计的, 发育适宜连续体. 即使在很小的时候, 我们相信学生可以对各种学科进行分析, 我们课程的广度使我们的低年级有别于其他学校. 它强调游戏在学习社交技能中的重要性, 建立学术的, 情感, 以及为他们在希普利的独立和平衡学习奠定基础所必需的身体技能. 访问低年级课程页面了解更多信息.

技术在低年级完全融入每个教室. 我们从幼儿园到一年级使用ipad，从二年级到五年级使用MacBook air, 四年级和五年级的学生每人分配了一台笔记本电脑. 我们相信学习可以随时随地发生, 这就是为什么我们要用一个与课堂老师一起工作的技术促进者来取代单独的计算机课.

技术促进者和教师之间的这种合作使我们能够更加差异化, 个性化的方法, 在这里，技术可以无缝地贯穿整个课程. 学生学习使用谷歌教育应用程序, 数码摄影和视频, 博客, 做研究和通过互联网与他人联系. 他们也被介绍到编码, 为他们打开一扇通往多种新学习方式的大门, 展示和分享他们的知识.

希普利的教育不仅仅是学习上的成功，而是学习如何成为最好的自己, 并且要有自我意识，去发现什么样的性格特征才能把工作做到最好. 我们相信这种自我意识和道德和性格的发展早在学前班就开始了, 这就是为什么我们的品格教育课程完全融入每个教室的原因.

在低年级, 学生们正在学习独立，因为他们的老师与他们一起设定目标，并确定实现这些目标的行动步骤. 每个教室都制定了一个契约, 是什么让学生感到受尊重，并通过共同的责任感将课堂社区联系在一起. 每周都会安排时间讨论冲突解决方案，培养同理心和沟通技巧.

通过这种社会和情感学习的整体观点，使学术学习成为可能, 品格教育是贯穿每堂课的一条主线, 让学生在未来的中学岁月里成为自信的学习者和朋友. 了解更多关于思考，关怀，行动，品格教育的顶点项目.

在皮普, 即使放学后，学习仍在继续, 我们广泛的课程和活动为我们的学生提供了发现和追求他们兴趣的机会, 并了解他们周围的世界. 举几个例子:

探索世界

• 希普利小学支持它的姐妹学校，乌干达的大脑树学校.学生带头筹款，同时与学生和老师建立关系.
• 四年级学生在兰开斯特县度过一天, 参观阿米什人的农产品和牲畜拍卖，参观一间只有一个房间的校舍，在那里他们分享和比较各自的文化, 生活, 和经验.

在学校以外的日子

• 后来盖特课后项目，每天下午3:00-5:45
• 课后俱乐部:象棋，缝纫，烹饪，击剑
• 私人音乐课:课前和课后，以及午餐或午休时间
• 了解更多关于希普利的信息 课外项目